Щорічний звіт керівника
Закладу дошкільної освіти (ясел-садка) № 32
Рівненської міської ради
за 2025 / 2026 навчальний рік

На виконання вимог Закону України «Про дошкільну освіту» від 06.06.2024 р., п.3 наказу Міністерства освіти і науки від 23.03.2005 № 178 «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних навчальних закладів» та з метою подальшого утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління освітою, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття і виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у ЗДО № 32, що базуються на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації я, Євтушок Людмила Василівна, директор закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 32 Рівненської міської ради, освіта повна вища, педстаж 34 роки, звітую про основні напрямки своєї діяльності у 2025/2026 навчальному році.

Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №32 Рівненської міської ради – комунальний заклад освіти, який підпорядкований управлінню освіти виконавчого комітету Рівненської міської ради та здійснює освітню діяльність відповідно до законодавчих та нормативних актів у сфері освіти.

Основними завданнями ЗДО №32 є:

- створення безпечного, комфортного, розвивального, інклюзивного середовища для дітей дошкільного віку;

- забезпечення гармонійного розвитку особистості дитини, її фізичного і психічного здоров’я, набуття дітьми ключових компетентностей;

- формування активної, соціально адаптованої, творчої, патріотично налаштованої особистості дошкільника, здатної до повноцінного соціального буття, успішної діяльності, продуктивного життя, оптимістичного світосприймання;

- інтеграція родинного і суспільного виховання, надання методичної і консультаційної допомоги сім’ям, залучення батьків до освітнього процесу;

- взаємодія з громадськими організаціями з метою сприяння всебічному розвитку дітей;

- здійснення інноваційної діяльності.

      Керуючись основними положеннями Закону України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» (2024р.), Державним стандартом дошкільної освіти, рекомендаціями (Додаток до листа МОН України від 28.08.2025р. № 1/17853-25 «Щодо організації дошкільної освіти дітей у 2025/2026 навчальному році») та з метою реалізації завдань програм «Українське дошкілля», «Впевнений старт», «Освіта і піклування», Стратегії розвитку закладу, забезпечення повноцінної організації життєдіяльності дітей, підвищення фахової майстерності педагогів закладу, освітня робота у 2025/2026 н.р. була спрямована на розбудову внутрішньої системи забезпечення якості освіти та реалізацію річних завдань:

1. Підвищити рівень інклюзивної освіти, рівень педагогічної майстерності педпрацівників, забезпечивши рівні можливості здобуття дошкільної освіти дітьми дошкільного віку.

2. Активізувати роботу з реалізації освітнього напряму «Гра дитини» шляхом збагачення ігрового предметного середовища, використання сучасних ігрових технологій та педагогічного супроводу дорослих.

3. Провести самооцінювання освітніх та управлінських процесів за першим компонентом.

З урахуванням реалій сьогодення пріоритетним напрямом роботи ЗДО було питання щодо створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу та підвищення якості освітньої діяльності.

Я вважаю, що наш заклад достойно пройшов усі випробування і продовжує професійно виконувати всі завдання, які перед нами поставлені.

У закладі сформована і функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти. Розроблене Положення про ВСЗЯО, проведено самооцінювання освітніх та управлінських процесів за першим компонентом «Створення в закладі дошкільної освіти безпечного, здорового та інклюзивного чи спеціального освітнього середовища, універсального дизайну та розумного пристосування, у тому числі забезпечення наявності ресурсів (ігрових, дидактичних, науково-методичних, матеріально-технічних, інформаційних тощо) необхідних для виконання державного стандарту».

Вивчення проводилося за такими вимогами:

- «Створення безпечного освітнього середовища»;

- «Створення здорового освітнього середовища;

- «Створення інклюзивного чи спеціального освітнього середовища».

За результатами спостережень, вивчення документації, анкетування виявлено, що будівля, приміщення, споруди, обладнання і територія закладу в основному є безпечними, доступними і комфортними для розвитку, виховання і навчання дітей. Групові приміщення повністю забезпечені меблями та ігровим обладнанням. Розвивальне середовище ЗДО організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям, санітарно-гігієнічним нормам та спрямоване на реалізацію завдань Державного стандарту дошкільної освіти через втілення принципу особистісно-орієнтованого підходу, про що свідчать результати анкетування педагогів (89,3% – так, 10,7% – переважно так) та батьків (83% – так, 17% – переважно так).

Працівники ЗДО дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, техногенної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій та законодавства щодо кібербезпеки, захисту персональних даних. З ними проводяться навчальні тренування, інструктажі. Про це свідчить анкетування педагогічних працівників (96,4% так) та батьків (92% так), а також аналіз всієї документації з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки та дій у разі надзвичайних ситуацій.

Найпростіше укриття, що знаходиться у закладі, використовується виключно для учасників освітнього процесу. В ньому дотримуються норм безпеки та санітарного регламенту, про що свідчать результати педпрацівників (85,7% так) та батьків (78% так, 20% переважно так).

Упродовж року здійснювалась планомірна робота з безпеки життєдіяльності дошкільників у рамках проведення Тижня безпеки дитини, тематичних Тижнів безпеки дорожнього руху, дня мінної безпеки. До проведення заходів залучались працівники дорожньо-патрульної поліції, ДСНС м.Рівне, що викликало живий інтерес дітей до проблеми безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими і підозрілими предметами. Варто зазначити, що робота з безпеки життєдіяльності у закладі ведеться на високому методичному рівні відповідно до державних програм, значна увага приділяється усім трьом учасникам освітнього процесу – дітям, батькам, педагогам. Цікаво проведені різноманітні методичні заходи з дітьми (екскурсія в клас Безпеки ліцею №13, моделювання ситуацій, навчальне тренування, перегляд лялькових вистав, які сприяли формуванню у дітей умінь чітко діяти у різних життєвих та непередбачуваних ситуаціях. ЗДО на 100% забезпечений засобами індивідуального захисту (ватно-марлеві пов’язки). Для батьків в групах підготовлений інформаційний матеріал, буклети про збереження здоров’я та безпеку дітей. На нарадах при директоріЗДО розглядались питання щодо попередження дитячого травматизму. Результати моніторингових досліджень показали, що діти володіють необхідними знаннями про правила пожежної безпеки, вуличного руху, безпеки в побуті та у природі.

Підсумовуючи, можна зробити висновок, що у закладі ведеться належна робота з охорони праці і безпеки життєдіяльності працівників і дітей. Систематично видаються накази з охорони праці. Регулярно проводятьсяінструктажі з техніки безпеки. Для працівників розроблені і видані на руки інструкції з охорони праці та посадові інструкції, які зберігаються на робочих місцях.

У ЗДО створені умови для якісного безпечного харчування та формування культурно-гігєнічних навичок дошкільнят. Виконуються норми харчування дітей дошкільного віку. Це підтверджують результати щомісячного аналізу. Про це свідчить і анкетування педагогів (100% так) та батьків (85%так, 9,2% переважно так). Організація харчування здійснювалась відповідно до нормативно-правових документів.

    У закладі харчуються діти пільгових категорій:

- безкоштовно:

       діти-ВПО–13 дітей;

       діти батьків, які перебували, або перебувають у зоні бойових дій – 33 дитини;

       діти з малозабезпечених сімей – 3 дітей;

       діти-інваліди – 1;

       діти з ООП в інклюзивних групах – 17 дітей;

- 50% від загальної суми:

         багатодітні родини – 22 дітей.

У ЗДО на достатньому рівні ведеться медичне обслуговування, яке здійснює сестра медична старша Майструк Н.В., у разі необхідності надається невідкладна медична допомога. Це підтверджують результати анкетування педагогів (89,3% так, 3,6% переважно так) та батьків (93% так ). Медсестрою здійснюється контроль за своєчасним проведенням щеплень. Постійно проводиться моніторинг захворюваності дітей.

Фізкультурно-оздоровча робота проводиться з використанням здоров’язбережувальних технологій, вживаються всі необхідні заходи щодо дотримання протиепідемічного режиму. У закладі наявне все необхідне фізкультурно-спортивне обладнання та інвентар для розвитку фізичних рухів та фізичних якостей дошкільників.

У ЗДО здійснюються заходи з охорони дитинства, запобігання насильству, жорстокому поводженню з дитиною та дискримінації. Працівники та батьки поважають честь і гідність усіх учасників освітнього процесу. Про це свідчить відсутність скарг, звернень батьків, дітей, а також результати анкетування педагогів (96,3% так, 3,7% переважно так) та батьків (74,5% так, 23,5 переважно так).

Освітній процес в ЗДО організовувався відповідно до вимог Державного стандарту дошкільної освіти з урахуванням вимог Професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» та за змістом чинних програм розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», «Впевнений старт» та «Освіта і піклування». Педагогічні працівники закладу дотримувалися вимог Положення про академічну доброчесність, Положення про запобігання булінгу, Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, організовували педагогічний процес  з врахуванням  Правил поведінки для учасників освітнього процесу та з дотриманням усіх заходів безпеки, що пов’язані з воєнним станом. Спостереження за освітнім процесом, моніторинг досягнень дітей дошкільного віку показали, що у закладі на достатньому рівні організований освітній процес, який сприяє набуттю дитиною різних компетентностей.

Підсумувавши результати діагностичних досліджень рівнів розвитку дітей старшого дошкільного віку згідно вимог Державного стандарту дошкільної освіти отримали такі показники на кінець 2025/2026н.р.

Група №9

Освітні напрями згідно державного стандарту дошкільної освіти	Високий рівень	Достатній	Середній	Низький
«Особистість дитини»	46%	45%	9%	-
«Дитина в соціумі»	65%	30%	5%	-
«Дитина у світі мистецтва»	27%	54%	18%	1%
«Гра дитини»	80%	15%	5%	-
«Дитина у природному довкіллі»	72%	20%	8%	-
«Мовлення дитини»	75%	15%	10%	-
«Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі»	52%	37%	11%	-

                                                     Група №10

Освітні напрями згідно державного стандарту дошкільної освіти	Високий рівень	Достатній	Середній	Низький
«Особистість дитини»	49%	38%	13%	-
«Дитина в соціумі»	38%	44%	18%	-
«Дитина у світі мистецтва»	34%	53%	13%	-
«Гра дитини»	87%	12%	1%	-
«Дитина у природному довкіллі»	72%	20%	8%	-
«Мовлення дитини»	43%	33%	24%	-
«Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі»	50%	37%	12%	1%

Група №11

Освітні напрями згідно державного стандарту дошкільної освіти	Високий рівень	Достатній	Середній	Низький
«Особистість дитини»	49%	37%	14%	-
«Дитина в соціумі»	60%	35%	5%	-
«Дитина у світі мистецтва»	30%	52%	7%	1%
«Гра дитини»	75%	23%	2%	-
«Дитина у природному довкіллі»	70%	28%	2%	-
«Мовлення дитини»	48%	43%	9%	-
«Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі»	50%	40%	9%	1%

  

    Такі результати свідчать про оптимальну організацію освітнього процесу, психолого-педагогічний супровід, тісну співпрацю з батьками, а також умілому застосуванню педпрацівниками передового педагогічного досвіду, впровадження в практику роботи з дітьми особистісно-орієнтованої моделі виховання та навчання.

Також у закладі створені належні умови для навчання, реабілітації, соціальної адаптації, інтеграції в суспільство здобувачів дошкільної освіти з ООП. Для надання дітям з особливими освітніми потребами освітніх послуг у ЗДО №32 працює4 інклюзивних групи та 1 спеціальна група для дітей з функціональним порушенням мовлення. На основі заключення ІРЦ педагоги та батьки розробляли індивідуальні програми розвитку дітей. Вчитель-логопед, практичні психологи проводили корекційно-розвиткові заняття, які дали можливість дітям з особливими освітніми потребами адаптуватися в групах дітей, підготуватися до подолання неминучих життєвих труднощів. У ЗДО налагоджена співпраця між педагогами, дітьми та батьками, забезпечується психолого-педагогічний супровід інклюзивного навчання. Налагоджена взаємодія з фахівцями ІРЦ, вони є членами команд супроводу дітей з ООП.

Розпорядок дня здобувачів дошкільної освіти у всіх вікових групах відповідає гігієнічним нормам щодо тривалості сну, організації різних видів діяльності та відпочинку, у тому числі навчальних занять, тривалості перебування на свіжому повітрі, рухової активності, кратності приймання їжі.

У закладі дошкільної освіти №32 сформовано штат педагогічних та інших працівників відповідно до штатних нормативів та типу закладу. Всі працівники були прийняті на роботу з дотриманням вимог чинного законодавства. Проте, у закладі наявні вільні вакансії: вихователь – 1, кухар – 1, помічник вихователя – 1.

У ЗДО №32 працюють 33 педагоги, які фахово підготовлені до роботи з дітьми дошкільного віку.

Аналіз освітнього рівня педагогів:

• вища педагогічна (дошкільна) – 23 педагоги (70%);
• вища педагогічна –  6 педагогів (18%);
• середня спеціальна – 4 педагоги (12%).

    Отже, аналіз освітнього рівня педагогів показав, що за рік у педагогічному колективі збільшилась кількість педагогів-фахівців з вищою педагогічною освітою на 6% та зменшилася кількість педагогів з середньою спеціальною освіто на 6%.

Відповідно до перспективного плану атестації педпрацівників ЗДО, плану роботи атестаційної комісії у 2026 році атестовано 11 педагогів.

            Кваліфікаційний рівень педпрацівниківза результатами атестації:

• вища категорія – 7 педагогів (21%);
• І категорія -  10 педагогів (31);
• ІІ категорія – 5 педагогів (15%);
• спеціаліст -  11 педагогів (33%).
• Звання «старший вихователь» - 1 педагог (3%).

Також 5 фахівців нашого закладу включені до реєстру відмінних фахівців ЗДО України (2026 р.).

Педагоги гнучко та варіативно застосовують форми та методи організації освітнього процесу, впроваджують ІКТ-технології. У 90% групових осередків є необхідні інформаційно – комунікаційні засоби. Досить вагомим досягненням закладу є приєднання групових осередків та кабінетів до мережі Інтернет, що дало можливість розширити діапазон використання новітніх досягнень педагогічної науки та практики.

Стимулюючим чинником у роботі педагогічного колективу стала  інноваційна діяльність, використання якої сприяло удосконаленню освітнього процесу в ЗДО. Діагностика впровадження інноваційних технологій педагогами закладу показала, що найбільш адаптовані для роботи з дітьми наступні: досвід Л.Шульги «Розвиток творчих здібностей дітей на занятях з малювання – 90%, розвивальні ігри В. Воскобовича – 70%; сендплей, сольова анімація – 70%, ЛЕГО-технології – 50%, універсальний дидактичний матеріал палички X. Кюізенера та блоки Дьєнеша – 50%, елементи технології ТРВЗ, яку використовує – 50% вихователів, використання літературно-художньої спадщини В. Сухомлинського – 95%, елементи концепції музичного виховання К. Орфа - 50%.

Педпрацівники охоплені різними формами і напрямками підвищення рівня своєї професійної майстерності, зокрема і дистанційними (вебінари, семінари) на освітніх платформах за допомогою Zoom, GoogleMeet та на курсах при РОІППО. Також підвищують свою компетентність, приймаючи участь у різних формах методичної роботи у закладі (педгодини, інтерактивні семінари, майстер-класи, брейн-ринги, творчі групи, школа молодого вихователя, конкурси-виставки, воркшоп, педагогічні мости, колективний перегляд занять і ін.) та у місті беруть участь у засіданнях міських професійних спільнот і інших формах методичної роботи. Діляться досвідом своєї роботи та реалізують освітні проєкти.

За результатами діагностики «Педагогічної майстерності вихователів» її рівень зріс на 8% в порівнянні з минулим навчальним роком. Оцінюючи загальний рівень оволодіння інноваційними технологіями та методиками, варто відзначити, що у 70% педагогів закладу на кінець року сформована інноваційна культура, у 15% -- інноваційна грамотність, у 15% інноваційна поінформованість.

      Найбільш дієвими і цікавими формами методичної роботи з кадрами, які забезпечують активну міжособистісну взаємодію педагогів, відзначалися змістовністю та результативністю засвоєння знань, формували практичні навички, були заходи з використанням інтерактивних форм методичної роботи: тренінг «Кожна дитина особлива. Усі діти – рівні» (жовтень 2025 р.); інтерактивний семінар-практикум «Гра – джерело розвитку дошкільників» (лютий 2026 р.). Також у рамках участі у проекті «Сприяння освіті» провели ігровий тренінг «Навчаємо через гру».

Обміну досвідом роботи та збагаченню знань педагогів сприяв колективний перегляд занять та інших форм організованої діяльності дошкільників до педагогічних рад. Упродовж навчального року було проведено:

- Інтегроване заняття з використанням елементів сенсорної інтеграції в інклюзивній групі №6 – вихователь Бусел А.М.;

- індивідуальна робота асистента вихователя з дитиною з ООП – Тимошок Б.С.;

- корекційно-розвиткове заняття з розвитку мовлення дітей з ООП з використанням моторного планування та нейроігор – вчитель-логопед Капітула Т.С.;

- інтегроване заняття з використанням арттерапевтичних технік (пісочна терапія, арттерапія, елементи кінезіології) – вихователь Шпичка Г.П.;

- гра-стратегія «Відкриваємо піцерію» – вихователь Демчук О.Л.;

- зимова ігрова прогулянка – вихователь Борейчук М.В.;

- інтегровані заняття з використанням сучасних ігрових технологій та інтерактивних ігор – вихователь Федосова Н.В., керівник гуртка Кравець В.А.

- презентація «Логічні ігри як засіб формування особистості дитини» -- керівник гуртка Бобер Н.В.

    Ці заняття дали можливість показати власні досягнення педагогів, залучити молодих вихователів до активної роботи з оволодіння азами педагогічної майстерності.

   До педагогічних рад провели виставки оснащення ігрового, безпечного, розвивального середовища: «Острівець безпеки»; міні-осередків для дітей з ООП (інклюзивні групи) та психологічного розвантаження (групи загального розвитку); сенсорні коробки» та дайджест сюжетно-рольових ігор у всіх вікових групах.

 Педагогічні працівники упродовж року брали активну участь у методичній роботі міста, відвідуючи засідання професійних спільнот у закладах дошкільної освіти.

  На високому рівні ми організували двохденний семінар освітнього комплексу «Місто Сонця» з основ травмопедагогіки для вихователів-методистів та практичних психологів міста (березень 2026 р.).

  Також у ЗДО №32 плідно працювала творча група педагогів з теми «Оптимальне перетворення освітнього простору ЗДО «Стіни, стеля та підлога, які розмовляють». Результатом їхньої роботи є декорації, оформлення стін, укриття.

  Продовжили в цьому навчальному році створення методичного посібника для вихователів, асистентів вихователів, корекційних педагогів «Організація супроводу дітей з ООП у ЗДО: крок за кроком».

  Значним досягненням нашого колективу є публікація в книзі «Дошкілля і Україна: паростки любові». Директор Євтушок Л.В. і вихователь-методист Зень Г.С. були авторами статті «Родина і заклад дошкільної освіти – одна душа: спільні кроки до патріотичного виховання дітей (січень 2026р.).

Також в електронному бюлетені «Дошкілля. UА» надрукована стаття «Здорове харчування дошкільників: партнерство закладу освіти та родини». Автори Євтушок Л.В., Зень Г.С. (березень 2026 р.)

З метою задоволення дитячих інтересів та запитів батьків, розвитку індивідуальних, творчих здібностей малюків методична служба сприяла виконанню варіативної складової Державного стандарту дошкільної освіти через освітні послуги у формі гурткової роботи. Вихованці закладу вивчали англійську мову, вчилися читати у гуртку «Читайлик» за методикою Л. Шелестової, розвивали мовлення у гуртку «Мовленнєвий струмочок» та готувалися до школи в студіях з логіки та підготовки руки до письма.

У ЗДО налагоджена конструктивна взаємодія з батьками здобувачів дошкільної освіти в різних формах на засадах партнерства. Батьки залучались до проведення конкурсів, проєктів, організації свят та розваг, волонтерської діяльності та благодійних акцій. Робота сайту ЗДО, постійне наповнення рубрик новою інформацією, демонстрація частин відеозапису різних форм роботи з дітьми у групах надало можливість батькам більше дізнатися про життя дітей у закладі, отримати консультації від педагогів, спеціалістів. Значно збільшилася кількість учасників групи у фейсбук-спільноті «ЗДО №32 «Зірочка», це свідчить про зацікавленість громадськості заходами, які там висвітлюються, про їх сучасність та актуальність.

Велика увага у роботі ЗДО приділяласянаступності дошкільноїта початкової освіти. Тісно співпрацюємо із ліцеєм №13 (директор Бєлік М.М.). Підвищуючи рівень мотиваційної готовності дітей до навчання в школі, вихователі знайомили дітей старших груп з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили бесіди про школу.

Також у закладі налагоджена практика педагогічного наставництва, обміну досвідом роботи та інших форм професійної співпраці.

Отже, система методичної роботи організована на достатньому рівні. Вона будується на науково-діагностичній основі, диференційованому підході в роботі з педкадрами. Методичний простір є інформативним, змістовним, доступним, сучасним і задовольняє потреби педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні.

Всі методичні заходи з плану роботи на 2025/2026 н.р. виконані в повному обсязі і сприяли підвищенню професійної майстерності педагогів.

У ЗДО на достатньому рівні проводиться робота з полегшення адаптації дітей до умов закладу дошкільної освіти, групи. В цьому напрямку багато працював практичний психолог Ташкалюк М.І. Педагогічні працівники орієнтовані на потреби дитини в освітньому процесі, проявляють повагу, доброзичливість й позитивне ставлення до особистості дитини, сприяють її особистісному розвиткові.

Працівники закладу займають активну соціальну життєву позицію та привчають дітей з дошкільного віку розуміти соціальну значимість участі у заходах різного рівня.

Упродовж 2025/2026 навчального року педагогічний колектив, діти та батьки приймали участь у Всеукраїнських та міських конкурсах, проєктах, міських акціях:

- І і три ІІ премій у Всеукраїнському конкурсі «Леополіс Фест»;

- ІІ місце у Всеукраїнському конкурсі «Київське сузір’я». Номінація «Народний вокал»;

- І і ІІ місце у Всеукраїнському мистецькому конкурсі «Чарівні жінки України» до дня народження Лесі Українки;

Всі конкурсанти отримали дипломи і подяки.

         Прийняли участь у:

- челенджі «Здорова дитина – здорова країна», отримали сертифікат;

- у фестивалі ранкової зарядки з нагоди Всесвітнього дня здоров’я у місті Рівне (квітень 2026 р.);

- у конкурсі «Зимова фортеця» (січень 2026 р.);

- у челенджі до Всесвітнього дня Сніговика. Отримали диплом;

- у V Міжнародному занятті доброти. Нагороджені сертифікатом;

- у спортивному святі серед дошкільнят «Веселі старти».

       Участь в акціях:

- «Коробка тепла для захисника» (січень 2026 р.);

- «Вервечка добра» (квітень 2026 р., винесена подяка Благодійного фонду «Скарбниця надії»);

- участь в благодійних ярмарках «Разом до Перемоги» із збору коштів для ЗСУ (жовтень 2025 р., парк Просвіти).

- «Квіти для щасливого дитинства» (травень 2026 р.).

       Надзвичайно насиченим був кожен місяць, адже ми приймали участь в різних тематичних тижнях, заходах:

- тиждень безпеки дорожнього руху (листопад 2025 р.);

- місяць цифрової грамотності;

- всеукраїнський тиждень права;

- тиждень пожежної безпеки (лютий 2026 р., запрошували працівників ДСНС);

- тиждень безпеки дитини (квітень 2026 р., екскурсія в клас безпеки ліцею №13);

- національний тиждень безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі» (травень 2026 р., запрошені працівники патрульної поліції);

- день Європи (травень 2026р.) ;

- національний тиждень безбар’єрності (25.05-29.05.2026 р.).

       Було ще багато інших тематичних днів, до яких всі педагоги закладу активно долучалися. Всі ці заходи, наші свята, дозвілля сприяють підняттю престижу закладу та популяризації його діяльності. Вони висвітлені на сайті ЗДО, сторінці у Фейсбук ЗДО 32 «Зірочка» та в інстаграм.

Узакладі дошкільної освіти суворо дотримуються вимоги щодо забезпечення прав дитини, які закріплені в основних державних документах:

- Конституції України;

- Конвенції ООН про права дитини;

- Законі України «Про охорону дитинства».

Керуючись інструктивно-методичним листом МОН України від 18.12.2000р. «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади», інструктивно-методичним листом МОН України «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» з метою забезпечення неперервності та наступності у єдиній освіти між усіма ланками, заклад працював над активізацією форм залучення дітей, які не відвідують ЗДО до дошкільної освіти, а саме: організація Консультативного центру для батьків з підготовки дітей до навчання у школі, проведення соціально-педагогічного патронату.

У ЗДО розроблена вся документація, яка відповідає особливостям і умовам діяльності закладу. Сформована та затверджена Стратегія розвитку ЗДО на 5 років, яка відповідає особливостям та умовам діяльності закладу, є структурованою за напрямами діяльності, чіткою і вимірюваною, в якій відстежується перспективність розвитку, спрямованість на підвищення якості освітньої діяльності. План роботи на навчальний рік та літній період розроблено з урахуванням пріоритетів, визначених у Стратегії розвитку, на засадах аналізу діяльності (самооцінювання) за минулий період.

Упродовж року вся робота була спрямована на зміцнення матеріально-технічної та навчально-методичної бази закладу. У порівнянні з минулим навчальним роком вона покращилася на 11%. Сприяло цьому залучення додаткових джерел фінансування: спонсорська допомога, благодійні внески батьків.

У 2025/2026 н.р. за бюджетні кошти було проведено заміну підлоги у трьох групах, придбано пальне до генератора, проведено інтернет-мережу по закладу, проведена повірка вогнегасників та пожежних гідрантів, курси з цивільного захисту, охорони праці, проведені лабораторні дослідження .

За благодійні кошти батьків та спонсорську допомогу проведено ремонт в приміщеннях груп № 1, 2, 4, 8. Придбано меблі у групу №2, 7, 6, будівельні матеріали для ремонтних робіт, жалюзі у групи № 4, 11та методичний кабінет, постіль у групу №7 та ігрове обладнання на майданчики всіх вікових груп.

У своїй роботі намагаюся мотивувати педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності. Застосовую заходи морального та матеріального заохочення та створюю умови для підвищення кваліфікації, впровадження педагогічними працівниками інновацій в освітній процес.

Управлінська діяльність у ЗДО здійснюється на засадах людиноцентризму. Всі рішення приймаються на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу.

У закладі ведеться робота щодо формування у працівників та батьків негативного ставлення до корупції. Зокрема, щорічно видаються накази про запобігання корупції, складаються антикорупційні заходи, з якими ознайомлюють працівників під підпис. Також розміщується відповідна інформація на сайті ЗДО.

У закладі дошкільної освіти №32 з метою соціального захисту працівників укладено Колективний договір між адміністрацією та профспілковим комітетом.

У Правилах внутрішнього трудового розпорядку є окремий розділ «Заохочення за успіхи у роботі», в якому визначені умови заохочення працівників за сумлінне виконання посадових обов’язків та бездоганну працю (моральне заохочення).

У 2025/2026 н.р. грамотами управління освіти виконавчого комітету Рівненської міської ради нагороджено педагогів (Федосова Н.В., Демчук О.Л., Ляшок І.О., Євтушок В.В., Баландіна Т.Ф., Бобер Н.В., Савчук Л.Г., Капітула Т.С.).

Я отримала регіональну відзнаку «Відмінник освіти Рівненщини».

Злагодженій та змістовній роботі колективу ЗДО сприяли органи громадського самоврядування: рада закладу, батьківські комітети, піклувальна рада. Вони стали ефективними у формуванні громадської думки, дієвим засобом демократизації управління у ЗДО. Спільні засідання органів громадського самоврядування та адміністрації актуально розглядали питання освітнього процесу, фізкультурно-оздоровчої, адміністративно-господарської діяльності установи, знаходили оптимальні шляхи розв’язання проблем закладу.

У закладі дошкільної освіти згідно чинного законодавства наявні журнали обліку особистого прийому громадян та реєстрації скарг, пропозицій, визначені дні прийому. За вересень – травень 2025/2026 навчального року кількість усних звернень склала 13, із них 9 з питань оформлення дітей у заклад, 2 щодо працевлаштування та 2 з приводу проходження педагогічної практики. Порушені питання розглянуті, надані відповіді.

На жаль, у зв’язку з повномасштабним вторгнення росії в Україну, у цей навчальний рік ми не змогли в повній мірі виконати всі поставлені завдання. Проте, працівники та батьки нашого закладу допомагали нашим воїнам-захисникам: пекли смаколики, збирали теплі речі, збирали кошти на ремонт військових автомобілів. Неодноразово наша гуманітарна допомога відправлялася волонтерами у різні куточки бойових дій. Цю діяльність наш заклад продовжує і дотепер, сподіваючись хоч чимось допомогти ЗСУ та наблизити Перемогу.

Поряд з позитивним у діяльності ЗДО виявлено певні недоліки, над якими необхідно працювати у 2026/2027 н.р., а саме:   

- поточний ремонт опалювальної системи;                         

-     утеплення фасаду ЗДО;

- заміна вентиляційної системи на харчоблоці;

- асфальтування доріжок до майданчиків груп;

- поширення досвіду роботи педагогічних працівників у ЗМІ та фахових виданнях;

- розширення спектру використання інноваційних технологій.

Сподіваємося, що війна скоро закінчиться нашою Перемогою і спільними зусиллями колективу, батьківської громади, за підтримки управління освіти поступово ми зможемо вирішити всі наші внутрішні проблеми.

           Підводячи підсумки, дякую всім педагогам закладу, обслуговуючому персоналу, батькам наших вихованців за спільну роботу, розуміння і підтримку, конструктивну критику і можливість реалізації ідей. Разом до Перемоги!